语言学专家教你分辨「的」、「得」与「地」的使用差异（家长必看）

这篇文章的原文作者是来中华民国发展数年的国外艺人韦佳德 Skanda，他针对国人在用字遣词时容易发生的错提出正确的见解，欢迎想要「使用正确的字」以及正在教育小朋友的家长们务必一看。

下面是原始文章，欢迎大家能从中精进自己的语言能力:

相信佳德，与其狂学英文文法，不如温习自己母语的句法！

我在台湾已待了六年多，这几年看过无数杂志、书籍、散文等，我不得不说，遇过非常多出版社，编辑，甚至作家，傻傻分不清楚何时要用「的、得、地」？

一开始，我不敢相信如此简单「的」文法，竟有这么多人使用「得」不妥当。在国外，这是学中文在前几堂课所学到的内容，所以我以前以为也许台湾没有分「得」这么细吧！可是，有一天，跟同事（语言学家）聊天的时候，他跟我说不是没有分，而是大部分的人都乱用。

我自小对语言特别敏锐，后来从事口译工作，语言便成了我的职业，现在在主持的时候，语言更是得特别尊重的工具；主持国民汉字须知后，更清楚地了解汉字有多魅力！

我以前看了商报教育版特意请教了下城区语文教研员汪雁宏老师，她的回答或许能给吃不准答案的家长一些启发。 汪老师很肯定地说，这三个字一定要有区别地使用。只是小学低年级，比如一二年级的孩子还没有涉及到这一块知识，或者目前在没有教学要求的情况下，老师对于这些知识进行了淡化。一旦到了小学中年级阶段，同学们自然要学到对三个“de”的使用，那时候就得学会怎样区别了。

「的」字

1. 形容词语尾：这是它最普遍的用法，用来修饰其后的名词、代名词 。例如：我的家，小狗的玩具等
2. 介词：表所属，如同文言的「之」字。
3. 代名词：同「者」字。本是「……的人」之简称；「的」字上为形容性词语，加上「的」字，用来修饰名词「人」。例如：开车的、唱歌的、说话的等

「得」字

1. 「动词语尾」：动词本无语尾，此处只是一个权宜的说法而已。它这时只是个虚字。这是最常见的用法，表示可能、动作、情状、效果或程度。例如：「拿得动」（表可能）、「你的话，说得有道理」（动作）、「弄得水花四溅」（情状）、「他画得很逼真，不愧是位画家。」（效果）和「佩服得不得了」（程度）。此四种用法的结构是：动词＋得＋副词。
2. 只好、能够、必须的意思
3. 形容词语尾：例如：「这双鞋子大得出奇。」句中「大」字为形容词，加「得」字表示它的状态。又如：「这棵树长得很高」等。

「地」字

1. 副词语尾：副词加上「得」字，用来修饰或限制动词或形容词，例如：「我悄悄地跟母亲说。」

总而言之，「的、得、地」很容易区分！

「的」，用在名词前面。例如：晓明的帽子、可爱的婴儿、西天的晚霞、妈妈的叮咛、树上的小鸟。

「地」，用在动词的前面。例如：慢慢地走、快快地跑、高兴地笑、细细地嚼、认真地学习、大声地吼叫。

「得」，用在动词的后面，并且要跟着一个形容词。例如：吓得脸色发青、笑得东倒西歪、哭得肝肠寸断、唱得兴致淋漓、长得好快。

虽说沟通顺畅就好，文法只是小事一桩，我不这么认为。汉字充满了历史与文化的痕迹，尊重正确的写法等于尊重自己的母语、文化及历史由来！

尊重文法等于尊重自己！